阅读 · 表达 · 观察 · 实践

生活阅读与表达练习单

姓名：________　日期：________。先读对应文章，再独立作答；答案另页。

正在读取学习记录…

所有练习单 · 练习单 · 参考答案

读活动通知：事项与限制一起看

对应学习材料

  1. 登记截止是什么时候？
    1. 周六14:00
    2. 周六15:30
    3. 周五18:00

    我的选择：________

  2. 需要自带什么？
    1. 二层桌椅
    2. 铅笔
    3. 所有纸张

    我的选择：________

开放任务

将材料整理成一张参加清单，标出三个时间的用途。

读时刻表：跨小时计算用时

对应学习材料

  1. A班表定用时多久？
    1. 35分钟
    2. 45分钟
    3. 85分钟

    我的选择：________

  2. B班加15分钟步行后何时到活动地点？
    1. 09:55
    2. 10:10
    3. 10:25

    我的选择：________

开放任务

写一份包含班次、到站、步行和缓冲时间的练习安排。

读产品说明：条件和操作顺序

对应学习材料

  1. 哪一步在安装前完成？
    1. 清点零件并检查异常
    2. 随意估计承重
    3. 先装最上层

    我的选择：________

  2. 说明未提供哪项信息？
    1. 安装顺序
    2. 层板数量
    3. 具体承重数值

    我的选择：________

开放任务

把一份非电器日用品说明分为条件、清单、步骤、检查四栏。

读图表：人数不等于比例

对应学习材料

  1. 哪组步行人数更多？
    1. 甲组
    2. 一样多
    3. 乙组

    我的选择：________

  2. 哪组步行比例更高？
    1. 甲组
    2. 一样高
    3. 乙组

    我的选择：________

开放任务

为两组分别画人数和比例两张图，写一句比较。

写留言：让对方知道下一步

对应学习材料

  1. 原留言最缺什么？
    1. 更多感叹号
    2. 更复杂的比喻
    3. 明确对象与位置

    我的选择：________

  2. 哪项需要对方进一步处理？
    1. 购买新的书架
    2. 核对无姓名的练习册
    3. 重新分类全部物品

    我的选择：________

开放任务

为一次真实或虚构委托写六十字留言。

写邀请：说明安排并留下回复方式

对应学习材料

  1. 邀请发出后，未回复者应怎样记？
    1. 尚未确认
    2. 已经明确拒绝
    3. 已经确定参加

    我的选择：________

  2. 邀请中哪个信息与准备有关？
    1. 带一份观察记录
    2. 回复者的身高
    3. 所有人的考试分数

    我的选择：________

开放任务

为阅读分享或手工作品交流写一封邀请。

写请求邮件：事项与附件一致

对应学习材料

  1. 最有用的主题是什么？
    1. 紧急！！！
    2. 你好
    3. 请协助核对阅读海报图表标题

    我的选择：________

  2. 发送前应检查什么？
    1. 是否删除所有时间
    2. 是否实际附上正确版本
    3. 是否用了最多表情

    我的选择：________

开放任务

拟一封请求邮件，先列事项、重点、期限，再写正文。

写观察记录：事实、推断与问题分栏

对应学习材料

  1. “根一定坏了”在这里是什么？
    1. 精确测量值
    2. 已经直接观察到的事实
    3. 证据不足的推断

    我的选择：________

  2. 怎样改进记录最合适？
    1. 把全部内容写成结论
    2. 分列事实、推断与待查问题
    3. 删掉日期和编号

    我的选择：________

开放任务

写一条含时间、对象、方法、现象及待查问题的记录。

比较方案：先定标准再评分

对应学习材料

  1. B为什么未被选中？
    1. 比A重
    2. 超过45元预算
    3. 容量不满足至少7升

    我的选择：________

  2. 比较应先做什么？
    1. 把所有数据直接相加
    2. 筛查硬条件
    3. 只看颜色

    我的选择：________

开放任务

为两个虚构学习用品方案列两项硬条件和一项偏好。

整理讨论纪要：决定与待办分开

对应学习材料

  1. 目前已确定什么？
    1. 标签最终颜色
    2. 所有图书重新购买
    3. 周四进行试找书

    我的选择：________

  2. 谁负责周三前完成样式？
    1. 阿宁
    2. 三位首次使用者
    3. 小禾的家人

    我的选择：________

开放任务

把一次小组讨论整理成决定、待办和待确认三栏。

设计问卷：一题只问一件事

对应学习材料

  1. 初稿为什么需要拆分？
    1. 出现了问号
    2. 同时询问喜好与使用频率
    3. 字数超过十个

    我的选择：________

  2. 未使用过的人怎样处理更合理？
    1. 删除所有零次答案
    2. 提供不适用或无法判断选项
    3. 替他们选非常喜欢

    我的选择：________

开放任务

设计三题阅读习惯小问卷，注明时间范围且不收集无关身份信息。

说明修改：让新旧信息可追踪

对应学习材料

  1. 哪项最能减少新旧混淆？
    1. 删除所有日期
    2. 同时写明原时间和新时间
    3. 只写以最新为准

    我的选择：________

  2. 登记是否需要重做应怎样写？
    1. 凭常识直接保证不需要
    2. 确认后明确说明
    3. 永远不提

    我的选择：________

开放任务

为一份虚构通知写更新说明，标明原值、新值、原因和更新时间。

保存学习进度

本系列的已读、收藏和选择题记录保存在当前浏览器，可导出后在其他设备导入。任务草稿在文章内单独下载文本；不包含在进度文件中。

阅读、对话、情景、例题、讲解与练习由本站编写；诗歌短引逐条核对站内原文。难度和学段是建议选读，不代表教材版本、考试等级或已覆盖全部知识。

内容与来源 · 已有汉语理解与表达 · 分学段知识与工具