阅读 · 表达 · 观察 · 实践
写观察记录：事实、推断与问题分栏
保留原始现象，防止整理时改变证据。
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阅读材料（虚构教学情景）
虚构记录：“周二16:00，1号花盆土面较干，2号仍湿。窗户开着。1号一定是根坏了。”没有观察根部，也没有测量两盆的含水量。
提取信息
土面状态与开窗属于观察；根部损坏是尚未证实的推断。记录应加观察方法与条件。触摸的“干湿”是定性判断，不可在整理时凭空换算成精确百分比。
表达示例
分栏示例：事实“16:00，两盆表面触感不同”；推断“可能与位置、水量或土壤有关”；问题“最近浇水量是否相同？”保留日期与编号，方便后续对照。
自查要点
不把定性观察改成虚构数值；后续订正保留原记录。
检查理解
完成任务
写一条含时间、对象、方法、现象及待查问题的记录。
自查要点
不把定性观察改成虚构数值；后续订正保留原记录。
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